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Malla Curricular: Grado Sexto (6°)

Periodo / Asignatura	Pregunta Problematizadora	Me Aproximo al Conocimiento como Científico-a Natural (Entorno Virtual)	Manejo Conocimientos Propios (Módulos del OVA)	Desarrollo Compromisos Personales y Sociales (Autogestión)	Transversalización con otras Áreas Fundamentales (Ejes de Co-Diseño Web)
P1: Química	¿Cómo se modelan las propiedades de la materia en simulaciones web?	Aproximación Realizo mediciones de masa y volumen empleando balanzas analíticas virtuales. Diferencio datos de conjeturas.	Entorno Físico Clasifico y verifico propiedades específicas de materiales. Diferencio sustancias puras y mezclas.	Compromisos Organizo de manera soberana mis tiempos de navegación interactiva en la plataforma.	Conexión Matemáticas: Operaciones aritméticas y cálculo de densidades. Tecnología e Informática: Interfaz gráfica y parametrización digital.
P2: Biología	¿Cómo la arquitectura celular sostiene las estructuras vivas en animaciones 3D?	Aproximación Formulo preguntas específicas en los foros sobre ultraestructura celular. Confronto modelos bidimensionales.	Entorno Vivo Explico la estructura de la célula y las funciones de sus organelos en visores web. Identifico niveles tisulares.	Compromisos Valoro de forma reflexiva individual el rigor científico empleado en el modelado animado.	Conexión Educación Artística: Análisis estético de modelos volumétricos espaciales. Lengua Castellana: Glosario etimológico de raíces latinas y griegas.
P3: Biología	¿De qué manera las membranas regulan los gradientes en laboratorios virtuales?	Aproximación Modifico variables de soluto y solvente en simuladores de transporte membranal. Registro matrices numéricas.	Entorno Vivo Verifico mediante simulaciones interactivas los procesos de ósmosis y difusión. Clasifico permeabilidades.	Compromisos Tomo decisiones autónomas sobre hábitos diarios saludables de alimentación e hidratación celular.	Conexión Matemáticas: Representación gráfica estadística de barras y lectura de variables. Educación Física: Biomecánica básica e hidratación orgánica.
P4: Física	¿Cómo se representan las transformaciones de la energía en sistemas mecánicos web?	Aproximación Establezco relaciones numéricas entre variables cinemáticas en tableros de control interactivos.	Entorno Físico Identifico tipos de energía mecánica, térmica y sus leyes de conservación básicas. Relaciono fuerzas lineales.	Compromisos Estructuro de manera individual propuestas de eco-eficiencia energética para mi hogar.	Conexión Tecnología e Informática: Diseño lógico de diagramas de flujo energéticos. Matemáticas: Álgebra básica y ecuaciones lineales de fuerzas.

Grado 6° - Periodo 1: Química - Propiedades de la Materia y Mezclas

Semana	Fase Didáctica	Estrategias de Aprendizaje Activo en Plataforma (Acción Autónoma)	Dimensión Humana y Autogestión
Semana 1	Exploración	Ingreso individual al módulo virtual "El Banco de Materiales". Exploración interactiva de las animaciones introductorias sobre propiedades organolépticas basales de muestras químicas.	Activación del asombro reflexivo y valoración de las nociones intuitivas materiales propias.
Semana 2	Exploración	Resolución individual del rompecabezas lógico interactivo de clasificación de sustancias puras frente a mezclas comerciales cotidianas presentes en el hogar.	Reconocimiento individual de vacíos conceptuales previos ante la ordenación formal de la química.
Semana 3	Indagación	Uso guiado autónomo del "Simulador de Balanzas y Probetas Digitales". Mediciones exactas de masas y volúmenes virtuales de cuerpos incógnitas para deducir densidades físicas.	Desarrollo de la paciencia operativa y precisión métrica en el uso de instrumentación web.
Semana 4	Indagación	Operación del software interactivo "Fraccionamiento de Mezclas". Activación individual de llaves de decantación virtuales, niveles térmicos de evaporación y tamices de retención porosa.	Fomento de la honestidad rigurosa al transcribir rendimientos cuantitativos a la bitácora interactiva.
Semana 5	Indagación	Estructuración autónoma del mapa de conceptos interactivo integrado de la plataforma, conectando sistemas materiales homogéneos y heterogéneos con validación algorítmica de enlaces.	Autogestión y soberanía de los ritmos y tiempos de estudio personales al completar retos conceptuales.
Semana 6	Transferencia	Estudio técnico individualizado: Análisis detallado de infografías dinámicas animadas complejas que ilustran el funcionamiento molecular de filtros purificadores de aguas industriales.	Reconocimiento del impacto de las aplicaciones técnicas de fraccionamiento material en el beneficio social.
Semana 7	Transferencia	Reto de diseño algorítmico individual: Configurar secuencialmente de forma correcta la matriz de filtros virtuales de una planta de tratamiento veredal ante diferentes turbideces simuladas.	Superación autónoma de desafíos técnicos mediante la aplicación directa de conceptos químicos de aula.
Semana 8	Metacognición	Carga de la bitácora analítica de la materia en formato PDF a la plataforma. Solución autónoma del test adaptativo de periodo con visualización inmediata de reportes automáticos de logro.	Consolidación de la autoestima intelectual mediante la autoevaluación guiada automatizada.

Grado 6° - Periodo 2: Biología - Ultraestructura Celular y Organelos

Semana 1	Exploración	Ingreso al OVA "La Arquitectura de lo Invisible". Visualización individualizada de la animación tridimensional introductoria sobre la constitución celular molecular de los seres vivos.	Despertar la curiosidad científica introspectiva ante los fenómenos micro de la naturaleza viva.
Semana 2	Exploración	Diligenciamiento de la matriz interactiva de entrada de ideas previas, esquematizando mediante herramientas de dibujo web la estructura interna celular intuida.	Validación de las representaciones y bosquejos iniciales autónomos del estudiante sin juzgamientos.
Semana 3	Indagación	Uso guiado autónomo del "Simulador de Microscopía Óptica Virtual 2D". Ajuste individual de enfoques, diafragmas y objetivos para examinar muestras fijadas precargadas de tejidos de cebolla.	Meticulosidad operativa y disciplina mental ante la manipulación técnica de herramientas digitales.
Semana 4	Indagación	Estudio independiente del módulo dinámico "Atlas de Organelos Eucariotas". Rotulación individual de componentes morfológicos en diagramas dinámicos con feedback de error.	Rigor metodológico en el registro objetivo de los datos morfológicos microscópicos observados.
Semana 5	Indagación	Resolución secuencial interactiva del módulo de niveles de organización celular tisular (células especializadas, epitelios) mediante ejercicios drag-and-drop de clasificación.	Autorregulación y constancia operativa al completar de forma libre secuencias lógicas del software.
Semana 6	Transferencia	Análisis de caso individual en vídeo interactivo: "Respuestas celulares ante patologías y fallas metabólicas de organelos". Responder preguntas críticas integradas en la línea de tiempo.	Asociación de la morfología celular funcional con el cuidado inmediato y protección sanitaria orgánica.
Semana 7	Transferencia	Superación autónoma del videojuego educativo individual de misiones "Reparador de Células", programando combinaciones moleculares de enzimas correctas para salvar tejidos simulados.	Liderazgo técnico autónomo manifestado en la resolución individual de problemas biológicos programados.
Semana 8	Metacognición	Envío del portafolio digital de la célula al casillero virtual. Solución autónoma de la evaluación diagnóstica de periodo en línea con reportes automatizados de desempeño analítico.	Apropiación reflexiva de los hitos cognitivos alcanzados y reconocimiento autónomo de brechas conceptuales.

Grado 6° - Periodo 3: Biología - Transporte de Membrana y Homeostasis

Semana 1	Exploración	Visualización individual de la animación discrepante "Células Vegetales en Medios Hipertónicos". Registro individualizado de predicciones explicativas libres en el foro interactivo.	Disposición abierta y flexibilidad mental ante fenómenos biofísicos celulares contraintuitivos simulados.
Semana 2	Exploración	Navegación autónoma por el glosario interactivo del OVA de Homeostasis. Emparejamiento individual de términos clave (Gradiente de concentración, Membrana Semipermeable).	Aceptación del rigor terminológico conceptual formal de la biología como base descriptiva válida.
Semana 3	Indagación	Interacción de precisión con el "Simulador de Transporte de Membrana Pasivo y Activo". Modificación de variables de masa salina y conteo de flujos moleculares hídricos.	Constancia, disciplina y minuciosidad en la recolección individual de datos numéricos virtuales repetidos.
Semana 4	Indagación	Construcción automatizada dentro de la plataforma de gráficos lineales de tendencia correlacionando tiempo de exposición virtual de la muestra con variaciones de volumen hídrico celular.	Uso de herramientas analíticas lógico-matemáticas para dar soporte riguroso a la evidencia biológica.
Semana 5	Indagación	Resolución individual autónoma del test modular interactivo sobre permeabilidad celular selectiva y canales iónicos, superando los retos secuenciales de validación de compuertas.	Soberanía intelectual y autogestión de ritmos cognitivos en entornos virtuales avanzados de autoaprendizaje.
Semana 6	Transferencia	ABP Agrícola Digital: Análisis multicausal de un vídeo explicativo sobre marchitamiento de cultivos andinos veredales quindianos por sobre-fertilización química.	Desarrollo de la sensibilidad social ética ante problemáticas económicas agroecológicas de su ecorregión.
Semana 7	Transferencia	Navegación individualizada por el OVA de nutrición: Simulación interactiva de balances osmóticos corporales humanos para el diseño autónomo de pautas racionales de hidratación física.	Toma de decisiones responsables, autónomas e informadas dirigidas a preservar el equilibrio corporal hídrico.
Semana 8	Metacognición	Envío final de portafolios de homeostasis membranal. Cuestionario final sumativo en línea de periodo con analíticas cualitativas inmediatas provistas por la plataforma.	Consolidación de la autoestima intelectual cimentada en la superación autónoma de secuencias de ciencias.

Grado 6° - Periodo 4: Física - Manifestaciones de la Energía y Fuerzas Mecánicas

Semana 1	Exploración	Ingreso al módulo interactivo "Las Transformaciones de la Energía". Observación de animaciones dinámicas iniciales de la conversión térmica y mecánica en simuladores.	Valoración de las ideas erróneas o aproximaciones intuitivas mecánicas iniciales como andamiajes lógicos.
Semana 2	Exploración	Diligenciamiento de la matriz individual interactiva de predicciones cinemáticas sobre las fuerzas invisibles que operan al empujar masas virtuales sobre superficies lisas.	Fomento de la confianza epistémica personal para enunciar hipótesis independientes sobre el entorno físico.
Semana 3	Indagación	Operación de precisión del "Simulador de Conservación de la Energía Mecánica". Parametrización individual de variables de masa corporal, alturas y coeficientes de rozamiento.	Disciplina mental procedimental profunda y rigor analítico en la recolección individualizada de magnitudes.
Semana 4	Indagación	Graficación automatizada matemática de curvas cinéticas de energía potencial frente a energía cinética en función del tiempo de desplazamiento del móvil simulado en pantalla.	Uso de los modelos matemáticos precisos como vehículo descriptivo de fenómenos de la física.
Semana 5	Indagación	Taller conceptual de estructuración autónoma: Completar diagramas de bloques interactivos en la plataforma vinculando el principio de conservación energética con sistemas mecánicos.	Apropiación del pensamiento de límites y leyes invariables físicas clásicas a partir de simulaciones.
Semana 6	Transferencia	Estudio técnico CTS digital autónomo: Análisis detallado de planos interactivos de viviendas bioclimáticas eficientes y sistemas de aislamiento térmico de bajo costo en vídeo.	Reconocimiento del papel social directo de las leyes físicas en la optimización de recursos comunitarios.
Semana 7	Transferencia	Reto de optimización individual por software: Configurar parámetros mecánicos y térmicos de un circuito doméstico virtual de descarte para maximizar ahorro energético.	Capacidad técnica autónoma orientada a proponer soluciones materiales a problemáticas eco-ambientales reales.
Semana 8	Metacognición	Envío de bitácoras anuales integradas de física en formato digital. Test de periodo de cierre anual con reportes de analíticas cualitativas de autogestión.	Consolidación definitiva de la autonomía crítica y madurez cognitiva del estudiante al cierre del año lectivo.

Malla Curricular: Grado Séptimo (7°)

Periodo / Asignatura	Pregunta Problematizadora	Me Aproximo al Conocimiento como Científico-a Natural (Entorno Virtual)	Manejo Conocimientos Propios (Módulos del OVA)	Desarrollo Compromisos Personales y Sociales (Autogestión)	Transversalización con otras Áreas Fundamentales (Ejes de Co-Diseño Web)
P1: Química	¿Cómo se codifican los modelos atómicos en matrices y tablas digitales?	Aproximación Observo espectros simulados e identifico constantes electrostáticas atómicas. Uso lenguaje formal.	Entorno Físico Describo el desarrollo de las teorías moleculares atómicas. Explico tendencias periódicas de electronegatividad.	Compromisos Ajusto mis explicaciones teóricas cuando los algoritmos de simulación refutan mis respuestas.	Conexión Ciencias Sociales: Historia de las revoluciones industriales y evolución del pensamiento. Tecnología: Líneas de tiempo interactivas multimedia.
P2: Biología	¿Cómo se modelan los niveles de capacidad de carga en ecosistemas virtuales?	Aproximación Formulo hipótesis en plataforma sobre curvas de crecimiento poblacional interrumpidas. Fijo metas autónomas.	Entorno Vivo Caracterizo dinámicas ecosistémicas andinas y relaciones de competencia biótica. Analizo nichos ecológicos.	Compromisos Asumo posturas críticas éticas independientes frente a escenarios virtuales de degradación.	Conexión Matemáticas: Modelación de funciones logísticas y proyecciones de escala. Ciencias Sociales/Geografía: Demografía y ordenamiento territorial.
P3: Biología	¿De qué manera los ciclos biogeoquímicos conservan el balance del bioma neotropical?	Aproximación Comnico balances de materia diseñando tablas analíticas dinámicas individuales. Mantengo constancia.	Entorno Vivo Establezco relaciones moleculares entre los ciclos del agua, carbono, nitrógeno y flujos energéticos.	Compromisos Establezco nexos reflexivos individuales entre pautas de consumo y alteración de ciclos biogeoquímicos.	Conexión Matemáticas: Ecuaciones de balance y cálculo de porcentajes de retención orgánica. Ciencias Sociales: Impacto socioeconómico de la degradación de suelos.
P4: Física	¿Qué principios mecánicos rigen el funcionamiento de las máquinas simples y poleas?	Aproximación Efectúo cálculos vectoriales de torque operando palancas y poleas interactivas en la plataforma.	Entorno Físico Explico el funcionamiento mecánico estático de máquinas simples y ventaja mecánica ideal. Analizo energías limpias.	Compromisos Examino de forma autodidacta infografías CTS sobre transiciones energéticas para argumentar posturas.	Conexión Matemáticas: Trigonometría básica y descomposición vectorial geométrica lineal. Tecnología: Simulación cinemática de sistemas mecánicos.

Grado 7° - Periodo 1: Química - Modelos Atómicos y Configuración Periódica

Semana	Fase Didáctica	Estrategias de Aprendizaje Activo en Plataforma (Acción Autónoma)	Dimensión Humana y Autogestión
Semana 1	Exploración	Ingreso al simulador de campos electrostáticos subatómicos elementales. Modificación interactiva individual de cargas eléctricas virtuales y registro de atracciones de partículas.	Flexibilidad mental y apertura cognitiva frente a la discusión interna de explicaciones atómicas abstractas.
Semana 2	Exploración	Navegación individual por la paradoja histórica de divisibilidad elemental material (Demócrito vs Aristóteles) en el OVA introductorio. Registro de conjeturas iniciales en el foro.	Valoración de las transformaciones de las explicaciones racionales históricas como motor del conocimiento formal.
Semana 3	Indagación	Estudio autónomo de líneas de tiempo multimedia interactivas detallando los experimentos que sustentaron los modelos de Dalton, Thomson y Rutherford. Cuestionarios de control.	Reconocimiento explícito del carácter histórico y transitorio del conocimiento científico químico.
Semana 4	Indagación	Interacción guiada autónoma con el "Simulador Órbitas de Bohr" analizando espectros de emisión moleculares digitales simulados ante saltos cuánticos electrónicos de energía.	Constancia disciplinada operativa y minuciosidad analítica en el registro de variables espectrales web.
Semana 5	Indagación	Modelación abstracta individual empleando el constructor 3D de nubes probabilísticas electrónicas mecánicas cuánticas de la plataforma para átomos elementales estructurados.	Rigor analítico profundo y perseverancia analítica matemática ante el manejo de geometrías espaciales.
Semana 6	Transferencia	Estudio analítico de caso CTS indexado: Vídeo interactivo sobre aplicaciones de radioisótopos cuánticos en tomografías médicas contemporáneas frente a riesgos bélicos.	Estructuración de un juicio bioético reflexivo superior frente a los alcances industriales técnicos masivos.
Semana 7	Transferencia	Redacción individual autónoma de una monografía conceptual explicativa detallando cómo un número finito de elementos de la tabla periódica codifica la inmensa diversidad material.	Apreciación de la elegancia y economía matemática organizativa estructural de las leyes naturales moleculares.
Semana 8	Metacognición	Envío del portafolio virtual de estructura atómica molecular. Cuestionario de periodo automatizado sumativo adaptativo con analíticas inmediatas de rendimiento cognitivo.	Aptitud honesta y humilde para reajustar modelos mentales propios ante evidencias formales del software.

Grado 7° - Periodo 2: Biología - Dinámicas Poblacionales y Capacidad de Carga

Semana 1	Exploración	Ingreso al simulador de ecosistemas neotropicales virtuales. Configuración individual de variables basales iniciales de poblaciones de productores y consumidores herbívoros.	Desarrollo de la paciencia perceptiva, respeto y asombro ético hacia los ciclos vitales no humanos.
Semana 2	Exploración	Registro de bosquejos descriptivos predictivos en bitácora interactiva detallando curvas de crecimiento poblacional intuidas ante la ausencia de factores limitantes ambientales.	Valoración de las representaciones e hipótesis ecobiológicas iniciales del propio estudiante de forma independiente.
Semana 3	Indagación	Operación de modelos analíticos algorítmicos de competencia interespecífica e intraespecífica biótica corriendo ciclos acelerados de tiempo biológico en pantalla.	Meticulosidad operativa y rigurosidad metodológica al registrar fluctuaciones poblacionales en el software.
Semana 4	Indagación	Modelación y cálculo matemático de las ecuaciones de capacidad de carga de un ecosistema andino simulado, alterando de forma voluntaria coeficientes de recursos vitales de nicho.	Exigencia de honestidad intelectual profunda en el registro transparente de variables de campo virtuales.
Semana 5	Indagación	Taller conceptual interactivo: Completar matrices de interdependencia biótica (mutualismos, parasitismos fitopatógenos) con retroalimentación correctiva inmediata de la plataforma.	Soberanía intelectual y autogestión de ritmos cognitivos en entornos virtuales avanzados de autoaprendizaje.
Semana 6	Transferencia	Estudio de caso epidemiológico digital: Análisis en vídeo de la propagación de parásitos como Cryptosporidium o Giardia en cuencas hidrográficas veredales desprotegidas.	Sensibilización ética civil reflexiva y empatía frente a las amenazas de salud epidemiológica de las comunidades.
Semana 7	Transferencia	Diseño individual de mapas de control y diagramas de flujo preventivos automatizados para la interceptación biológica de patógenos en el suministro hídrico doméstico familiar.	Liderazgo civil técnico autónomo manifestado en la proposición de alternativas viables de preservación biótica.
Semana 8	Metacognición	Carga de carpetas analíticas de dinámicas poblacionales ecológicas. Cuestionario final sumativo de periodo adaptativo en línea con reportes automatizados de desempeño.	Apropiación plena de la responsabilidad individual ciudadana directa en la conservación de equilibrios biológicos.

Grado 7° - Periodo 3: Biología - Ciclos Biogeoquímicos y Flujos de Energía Andinos

Semana 1	Exploración	Ingreso al OVA "Ciclos de la Materia en el Trópico". Observación de animaciones dinámicas que ilustran las transformaciones moleculares invisibles del carbono y nitrógeno andino.	Activación de la curiosidad científica introspectiva ante los engranajes químicos invisibles de la biosfera.
Semana 2	Exploración	Diligenciamiento de la matriz de entrada de ideas previas, esquematizando mediante diagramas de bloques mecánicos la trayectoria supuesta del agua en cuencas veredales.	Fomento de una postura crítica reflexiva independiente sobre las interconexiones materiales bióticas globales.
Semana 3	Indagación	Uso guiado de simuladores eco-climáticos interactivos. Modificación de variables térmicas globales y análisis directo del impacto sobre depósitos de nitrógeno del suelo.	Rigor, precisión lógica y consistencia procedimental en el archivo individualizado de variables químicas medidas.
Semana 4	Indagación	Modelación matemática de pirámides energéticas tróficas aplicando aritméticamente ecuaciones de disipación calórica celular entrópica por nivel de consumo.	Uso de metodologías de cuantificación matemáticas aplicadas a clarificar balances ecológicos.
Semana 5	Indagación	Estudio del módulo independiente "Erosión y Suelo". Completar retos de ordenación estructural vinculando pérdida de follaje forestal con lavado químico de nutrientes andinos.	Autonomía y autorregulación al completar las secuencias lógicas abstractas propuestas por el software.
Semana 6	Transferencia	Análisis de vulnerabilidad agronómica veredal quindiana: Estudio de caso interactivo multimedia detallando impactos económicos del monocultivo sobre el carbono del suelo.	Solidaridad comunitaria proactiva frente a las amenazas socioeconómicas que sufren los productores agrícolas rurales.
Semana 7	Transferencia	Diseño individual autónomo en plataforma de planos técnicos de terrazas de retención de humedad orgánica empleando coberturas biológicas simuladas de líquenes andinos.	Liderazgo civil proactivo ético comprometido con el diseño de alternativas tecnológicas de conservación agraria.
Semana 8	Metacognición	Envío de portafolios analíticos integrales de ciclos materiales biogeoquímicos. Test automatizado de periodo en línea con analíticas de brechas conceptuales de cierre.	Consolidación de la seguridad personal intelectual basada en la validación académica de saberes bióticos.

Grado 7° - Periodo 4: Física - Máquinas Simples y Matrices de Energía Limpia

Semana 1	Exploración	Operación individual del simulador mecánico "Palancas y Poleas". Modificación libre de distancias de brazos de fuerza y registro de masas virtuales equilibradas en pantalla.	Valoración de las aproximaciones de nociones mecánicas analógicas iniciales como andamiajes lógicos del saber.
Semana 2	Exploración	Formulación de hipótesis cinemáticas predictivas escritas en bitácora detallando cómo se imagina el ahorro de fuerza humana al aplicar ventajas mecánicas poleares.	Fomento de la confianza epistémica individual para enunciar hipótesis independientes sobre leyes físicas del medio.
Semana 3	Indagación	Parametrización matemática de leyes estáticas mecánicas coplanares (Torque, momento de fuerza) corriendo experimentos virtuales controlados de alta precisión métrica.	Disciplina mental procedimental profunda y rigor analítico en la recolección individual de magnitudes físicas.
Semana 4	Indagación	Resolución de ecuaciones algebraicas de ventaja mecánica ideal frente a eficiencia real de transmisión de potencia en sistemas integrados en el tablero digital.	Uso e integración formalizada del lenguaje matemático preciso como vehículo descriptivo de fenómenos de fuerza.
Semana 5	Indagación	Estudio del módulo interactivo de energías alternativas: Evaluación de coeficientes térmicos solares y cinéticos eólicos de turbinas según variables geográficas web.	Apropiación de un pensamiento sistémico avanzado de balances y transiciones tecnológicas limpias contemporáneas.
Semana 6	Transferencia	Estudio de caso de ingeniería civil CTS digital: Lectura y análisis crítico de infografías animadas complejas que ilustran el montaje de sistemas eólicos de bajo costo en vídeo.	Desarrollo de un criterio crítico civil frente a las transformaciones tecnológicas orientadas al bien público.
Semana 7	Transferencia	Reto de diseño individual por software: Configurar parámetros de captación fotovoltaica óptima para suplir demandas térmicas simuladas de un hogar veredal.	Capacidad técnica autónoma orientada a proponer soluciones de ingeniería a problemáticas eco-ambientales.
Semana 8	Metacognición	Envío final de portafolios anuales de física mecánica. Cuestionario confidencial automatizado final de autoevaluación de metas alcanzadas.	Consolidación de la autonomía ética y madurez cognitiva del estudiante de séptimo grado al cierre anual.

Malla Curricular: Grado Octavo (8°)

Periodo / Asignatura	Pregunta Problematizadora	Me Aproximo al Conocimiento como Científico-a Natural (Entorno Virtual)	Manejo Conocimientos Propios (Módulos del OVA)	Desarrollo Compromisos Personales y Sociales (Autogestión)	Transversalización con otras Áreas Fundamentales (Ejes de Co-Diseño Web)
P1: Química	¿Cómo determinan las escalas de pH las reacciones de soluciones virtuales?	Aproximación Expreso magnitudes de concentración (molaridad, %m/v) empleando calculadoras de la plataforma.	Entorno Físico Resuelvo balances cuantitativos de solutos en disoluciones. Comparo modelos teóricos ácido-base en tituladores virtuales.	Compromisos Evalúo reflexivamente mediante bases analíticas el impacto ambiental de pasivos químicos sobre el pH.	Conexión Matemáticas: Función logarítmica y proporciones cuantitativas. Tecnología e Informática: Programación y lectura de dashboards químicos en hojas de cálculo.
P2: Biología	¿Cómo operan los algoritmos moleculares de transcripción y síntesis de la doble hélice?	Aproximación Formulo hipótesis moleculares utilizando visores macromoleculares 3D de la plataforma.	Entorno Vivo Explico el almacenamiento en el modelo helicoidal del ADN. Relaciono genes, codones, síntesis proteica y funciones celulares.	Compromisos Desarrollo disciplina de investigación individual al completar módulos de bioinformática molecular.	Conexión Lengua Castellana: Comprensión de lectura crítica de textos científicos indexados. Tecnología e Informática: Modelado computacional molecular de bases nitrogenadas.
P3: Biología	¿De qué manera la división meiótica garantiza la variabilidad adaptativa poblacional?	Aproximación Propongo modelos conceptuales predictivos en esquemas lógicos interactivos sin sesgos de registro.	Entorno Vivo Comparo los ciclos cromosómicos de mitosis y meiosis. Justifico la reproducción sexual en el mantenimiento de variabilidad.	Compromisos Analizo de manera crítica mediante tutorías virtuales los sesgos tradicionales sobre roles genéricos.	Conexión Matemáticas: Combinatoria estadística y cálculo de probabilidades de distribución de alelos. Educación Ética: Derechos sexuales e identidades humanas.
P4: Física	¿Qué ecuaciones matemáticas gobiernan los cambios térmicos de los gases ideales?	Aproximación Establezco relaciones multicausales operando contenedores virtuales de presión-volumen gaseoso acotando errores.	Entorno Físico Modelo algebraicamente las transformaciones térmicas de gases ideales y reales ($PV=nRT$). Analizo ciclos Stirling.	Compromisos Me informo autónomamente mediante módulos de autoaprendizaje para superar test complejos de física clásica.	Conexión Matemáticas: Conversiones dimensionales multi-unidad y despeje de fórmulas algebraicas. Tecnología: Análisis de la eficiencia de motores mecánicos de vapor.

Grado 8° - Periodo 1: Química - Concentraciones de Soluciones y Escalas de pH

Semana	Fase Didáctica	Estrategias de Aprendizaje Activo en Plataforma (Acción Autónoma)	Dimensión Humana y Autogestión
Semana 1	Exploración	Uso del módulo web de química analítica inicial "Virajes Cromáticos". Interacción interactiva individualizada con escalas de color de reactivos expuestos a ácidos comunes.	Reconocimiento y rescate de la validez operativa de saberes pragmáticos domésticos en el entorno científico.
Semana 2	Exploración	Configuración individual autónoma de escalas de acidez en el tablero digital asociando coloraciones con concentraciones supuestas de reactivos de descarte.	Aceptación y análisis reflexivo de ordenaciones e interpretaciones lógicas de clasificación química diferencial.
Semana 3	Indagación	Operación guiada autónoma del simulador de alta precisión "Titulador Ácido-Base Digital". Control microscópico individual de adición de volumen de soluto y punto de equivalencia.	Exigencia de honestidad intelectual estricta en el registro preciso de volúmenes medidos virtuales.
Semana 4	Indagación	Resolución algebraica formalizada de ecuaciones de concentración química cuantitativa molar y porcentual física ($m/m, m/v, v/v$) en la calculadora integrada.	Constancia mental disciplinada profunda y perseverancia ante la traducción formal de fenómenos moleculares a fórmulas.
Semana 5	Indagación	Análisis conceptual comparativo de definiciones estructurales ácido-base teóricas clásicas: Modelo de Arrhenius frente al advanced de Brønsted-Lowry.	Reconocimiento de que los constructos y teorías de la ciencia se expanden y refinan transicionalmente con el tiempo.
Semana 6	Transferencia	ABP Medioambiental Digital: "Modelación interactiva en dashboards analíticos de datos del impacto químico de vertimientos de agroquímicos sobre el pH de suelos andinos".	Sensibilización ética ciudadana superior y co-responsabilidad proactiva ante agresiones antrópicas químicas al entorno.
Semana 7	Transferencia	Estructuración individual de propuestas técnicas de remediación agrícola virtual encaminadas a regular e interceptar variaciones críticas de acidez de terrenos degradados.	Liderazgo civil participativo e independiente enfocado a proponer soluciones de conservación agraria ambiental local.
Semana 8	Metacognición	Carga de los informes analíticos de titulación digital en formato PDF. Test automatizado sumativo de periodo con analíticas de brechas conceptuales de cierre.	Aptitud autocrítica metodológica rigurosa para reconocer limitaciones de medición instrumental virtual y reformular planes.

Grado 8° - Periodo 2: Biología - Estructura Molecular del ADN y Síntesis Proteica

Semana 1	Exploración	Ingreso al visor macromolecular interactivo 3D de la plataforma. Manipulación rotacional individual de los puentes de hidrógeno helicoidales del código genómico molecular.	Desarrollo del asombro reflexivo de escala superior ante la universalidad química íntima que unifica la vida.
Semana 2	Exploración	Formulación de hipótesis escritas autónomas en la bitácora digital detallando mecanismos intuitivos supuestos de cómo un polímero comanda el fenotipo morfológico externo.	Valoración de la propia capacidad analítica abstracta para enunciar explicaciones mecánicas moleculares hereditarias.
Semana 3	Indagación	Uso del módulo de bioinformática elemental "Estructura de Nucleótidos". Ensamblaje interactivo virtual de cadenas complementarias apareadas purinas/pirimidinas.	Meticulosidad, disciplina psicomotriz digital coordinada y constancia en el acoplamiento formal de códigos de bases.
Semana 4	Indagación	Simulación interactiva algorítmica de la transcripción del ARN mensajero y traducción ribosómica citoplasmática de aminoácidos en el OVA estructurado de la plataforma.	Rigor procedimental profundo y paciencia operativa en la descodificación secuencial exacta de codones moleculares.
Semana 5	Indagación	Resolución individual de retos lónicos provocando mutaciones moleculares inducidas de inserción o deleción genética para verificar alteraciones finales de proteínas.	Autogestión e independencia cognitiva en la superación de secuencias conceptuales abstractas complejas del software.
Semana 6	Transferencia	Estudio analítico bioético interactivo de casos clínicos: Lectura dirigida especializada en bases analíticas sobre alcances de la edición génica por técnica CRISPR-Cas9.	Configuración de un criterio bioético superior fundamentado frente al alcance de las intervenciones genéticas.
Semana 7	Transferencia	Elaboración individual de un informe argumentativo formal detallando nexos moleculares directos causales entre variaciones genómicas nucleotídicas y adaptaciones de especies.	Apreciación de la divulgación científica rigurosa y transparente como herramienta de democratización del saber.
Semana 8	Metacognición	Carga de portafolios virtuales de genética molecular. Solución del test adaptativo de periodo con reportes automáticos de analíticas de rendimiento cognitivo.	Apreciación de la retroalimentación computacional automatizada del software como motor del perfeccionamiento.

Grado 8° - Periodo 3: Biología - División Meiótica y Variabilidad de Alelos

Semana 1	Exploración	Ingreso al módulo interactivo "Invernadero Genético Virtual". Clonación digital acelerada de fragmentaciones foliares botánicas de suculentas frente a polinización cruzada.	Desarrollo del respeto proactivo y cuidado reflexivo hacia los ciclos reproductivos naturales de la biosfera.
Semana 2	Exploración	Registro individual de conjeturas predictivas en bitácora detallando por qué los clones virtuales carecen de variabilidad adaptativa ante presiones patógenas simuladas.	Valoración de las modelaciones experimentales interactivas iniciales como andamiajes lógicos legítimos de indagación.
Semana 3	Indagación	Estudio de animaciones tridimensionales de alta definición detallando de forma comparativa sub-fases mitóticas ecuacionales frente a meióticas reduccionales.	Rigor metodológico procedimental analítico estructural y ordenación secuencial de matrices de división celular.
Semana 4	Indagación	Modelación matemática autónoma del sobrecruzamiento cromosómico (crossing-over) meiótico cruzado empleando el software lúdico probabilístico genético.	Uso de herramientas de deducción cuantitativas algebraicas para fundamentar explicaciones de balance adaptativo.
Semana 5	Indagación	Completar de forma individual las mallas lógicas interactivas del OVA comparando costes metabólicos y ventajas evolutivas de reproducción sexual frente a asexual.	Apreciación científica profunda de la variabilidad biológica concebida como pilar de resiliencia neotropical.
Semana 6	Transferencia	Análisis demográfico multicausal interactivo en plataforma: Consecuencias socioeconómicas y sanitarias globales del control científico de tasas de natalidad humanas.	Deconstrucción crítica reflexiva informada de estereotipos tradicionales de género restrictivos sobre la reproducción.
Semana 7	Transferencia	Estudio individual del módulo integrado confidencial sobre ciclo menstrual ovárico, planificación hormonal científica y derechos de salud civil.	Asunción de compromisos éticos personales independientes soberanos de autocuidado reproductivo corporal.
Semana 8	Metacognición	Envío de portafolios de reproducción organísmica. Solución de pruebas adaptativas en línea y balance cualitativo de metas conceptuales fijadas.	Consolidación de la autoestima intelectual autónoma basada en la validación de saberes biológicos apropiados.

Grado 8° - Periodo 4: Física - Leyes Gaseosas Ideales y Ciclos Termodinámicos

Semana 1	Exploración	Operación del software "Contenedor Neumático Simulador". Compresión interactiva de émbolos virtuales moleculares gaseosos bajo variaciones mecánicas.	Valoración de las concepciones o errores interpretativos iniciales concebidos como andamiajes lógicos necesarios.
Semana 2	Exploración	Formulación de hipótesis cinemáticas predictivas libres escritas en bitácora detallando fuerzas elásticas invisibles operadas al modificar temperaturas.	Fomento de la confianza epistémica individual para enunciar hipótesis independientes sobre dinámicas del medio.
Semana 3	Indagación	Parametrización matemática de leyes gaseosas ideales (Boyle, Charles) corriendo experimentos virtuales controlados en el OVA interactivo avanzado de la plataforma.	Disciplina mental procedimental profunda y rigor analítico en la recolección individual de magnitudes de presión.
Semana 4	Indagación	Establecimiento formal de la ecuación de estado general de gases ideales ($PV=nRT$) y resolución autónoma de retos de conversión dimensional métrica (Atm, Kelvin).	Uso e integración del lenguaje matemático preciso como vehículo descriptivo riguroso de fenómenos moleculares.
Semana 5	Indagación	Análisis crítico comparativo de desviaciones físicas registradas en dashboards analíticos entre comportamientos ideales frente a gases reales compresibles.	Apropiación de un pensamiento de límites y acotamientos de modelos teóricos de la física termodinámica clásica.
Semana 6	Transferencia	Estudio de ingeniería mecánica interactivo: Análisis analítico guiado de planos técnicos y vídeos de modelado tridimensional detallando el ciclo Stirling.	Desarrollo del pensamiento lógico estructural avanzado y destreza orientada al desciframiento de soluciones mecánicas.
Semana 7	Transferencia	Reto de optimización individual por software: Configurar parámetros algorítmicos de conductividad térmica y volumen de un motor Stirling virtual para maximizar vatios.	Cultivo de la resiliencia operativa pragmática ante fallas lógicas de diseño mecánico simulado.
Semana 8	Metacognición	Envío final de bitácoras de termodinámica molecular gaseosa. Test de periodo de cierre anual con reportes de analíticas cualitativas de autogestión.	Consolidación definitiva de la autodisciplina y seguridad intelectual basada en la resolución soberana de retos de física.

Malla Curricular: Grado Noveno (9°)

Periodo / Asignatura	Pregunta Problematizadora	Me Aproximo al Conocimiento como Científico-a Natural (Entorno Virtual)	Manejo Conocimientos Propios (Módulos del OVA)	Desarrollo Compromisos Personales y Sociales (Autogestión)	Transversalización con otras Áreas Fundamentales (Ejes de Co-Diseño Web)
P1: Química	¿Cómo se decodifican balances estequiométricos en simuladores de ecuaciones?	Aproximación Uso nomenclatura formal y balanceo por óxido-reducción en matrices digitales de la web.	Entorno Físico Caracterizo reacciones químicas cinéticas y balances estequiométricos cuantificables de masa.	Compromisos Muestro rigurosidad e independencia intelectual al resolver cuestionarios complejos de estequiometría.	Conexión Matemáticas: Solución de sistemas de ecuaciones algebraicas y matrices de balanceo. Tecnología: Automatización de celdas de cálculo de reactivo límite.
P2: Biología	¿Cómo se coordinan las respuestas homeostáticas mediante lazos endocrinos web?	Aproximación Saco conclusiones autónomas interpretando tableros de control fisiológicos hormonales interactivos.	Entorno Vivo Explico la regulación endocrina, ejes glandulares y acción de neurotransmisores en animaciones.	Compromisos Examino de forma introspectiva mediante módulos interactivos el impacto neurológico de adicciones químicas.	Conexión Ciencias Sociales: Políticas de salud pública epidemiológica estatal. Educación Ética: Autocuidado y prevención racional de conductas de riesgo biológico.
P3: Biología	¿Cómo operan los algoritmos de selección natural en la especiación biológica?	Aproximación Sustento explicaciones evolutivas integrando árboles filogenéticos interactivos dinámicos de bases de datos.	Entorno Vivo Formulo hipótesis de adaptación biológica contrastando modelos darwinianos frente a sintéticos evolutivos.	Compromisos Asumo posturas éticas frente a dilemas de manipulación genética analizando lecturas de biotecnología.	Conexión Filosofía/Ética: Bioética, patentes comerciales de semillas y soberanía alimentaria campesina. Ciencias Sociales: Eras geológicas e historia planetaria.
P4: Física	¿De qué manera las perturbaciones ondulatorias modelan la transferencia acústica?	Aproximación Comnico propiedades sinusoidales ondulatorias modelando curvas en el software de geometría analítica.	Entorno Físico Relaciono frecuencia, longitud de onda y velocidad de propagación mecánica/electromagnética.	Compromisos Muestro apertura intelectual reflexiva al verificar de forma individual teorías físicas de óptica contraintuitivas.	Conexión Matemáticas/Trigonometría: Gráficos de funciones trigonométricas sinusoidales ($seno, coseno$). Educación Artística/Música: Acústica física del sonido, tonos e intervalos de onda armónicos.

Grado 9° - Periodo 1: Química - Reacciones Químicas, Cinética y Estequiometría de Masa

Semana	Fase Didáctica	Estrategias de Aprendizaje Activo en Plataforma (Acción Autónoma)	Dimensión Humana y Autogestión
Semana 1	Exploración	Ingreso individual al módulo virtual de cinética molecular "Ecuaciones Interactivas". Observación de simulaciones animadas de rupturas de enlaces químicos reactivos.	Activación de la curiosidad científica independiente y valoración de nociones predictivas de transformación material.
Semana 2	Exploración	Diligenciamiento del cuestionario interactivo de emparejamiento de criterios de balanceo de masa elementales (Conservación de materia macro, coeficientes estequiométricos).	Reconocimiento individualizado de brechas conceptuales de partida frente al rigor algebraico químico.
Semana 3	Indagación	Uso del software de balanceo redox matricial digital. Resolución autónoma guiada de ecuaciones moleculares complejas balanceando transferencias electrónicas.	Desarrollo de la disciplina mental abstracta profunda y rigor algebraico analítico en la manipulación cuantitativa.
Semana 4	Indagación	Operación del "Simulador Reactivo Límite y Excesos". Modificación de masas moleculares de reactivos y tabulación de rendimientos de productos obtenidos.	Exigencia de honestidad intelectual profunda en el registro informático exacto de datos numéricos analíticos.
Semana 5	Indagación	Taller conceptual de estructuración autónoma: Completar diagramas de bloques termoquímicos distinguiendo perfiles cinéticos endotérmicos frente a exotérmicos.	Uso formalizado de metodologías matemáticas algebraicas precisas como descriptores rigurosos de transformaciones moleculares.
Semana 6	Transferencia	Estudio analítico de accidentes químicos CTS: Lectura guiada en plataforma sobre consecuencias industriales de desbalances cinéticos de masa reactiva en plantas comerciales.	Estructuración de posturas críticas civiles ciudadanas independientes fundamentadas frente a riesgos del desarrollo técnico.
Semana 7	Transferencia	Reto de dosificación algorítmico individualizado: Configurar de forma óptma las proporciones químicas de masa en un neutralizador virtual de vertimientos ácidos industriales.	Capacidad técnica autónoma orientada al diseño e implementación por software de soluciones a pasivos ambientales.
Semana 8	Metacognición	Carga de portafolios estequiométricos químicos moleculares integrados en formato PDF. Test adaptativo de periodo en línea con reportes automatizados de logro.	Consolidación de la autoestima intelectual a través de la superación de secuencias de ciencias formales avanzadas.

Grado 9° - Periodo 2: Biología - Regulación Endocrina, Neurotransmisores e Homeostasis

Semana 1	Exploración	Ingreso al módulo interactivo de fisiología "El Monitor Somático". Simulación virtual individual de respuestas de la frecuencia cardíaca ante estímulos controlados.	Toma de conciencia reflexiva íntima sobre las respuestas afectivas y neurofisiológicas primarias del organismo.
Semana 2	Exploración	Registro libre de conjeturas explicativas individuales en bitácora detallando identidades químicas de mensajeros hormonales frente a impulsos neuro-sinápticos rápidos.	Valoración de la introspección biológica consciente como pilar del equilibrio y salud del yo.
Semana 3	Indagación	Construcción individual de diagramas de lazo cerrado interactivos en el software gráfico, modelando los circuitos de retroalimentación química del eje hipotálamo-hipófisis.	Cultivo de la paciencia, minuciosidad analítica profunda y rigor estructural en el mapeo de cascadas moleculares.
Semana 4	Indagación	Investigación documental dirigida autónoma en bases de datos médicas indexadas provistas por la plataforma sobre desbalances insulínicos y diabetes de control.	Desarrollo de un criterio de selección analítico escéptico frente a informaciones sanitarias web comerciales.
Semana 5	Indagación	Estudio autónomo interactivo del OVA "Química de la Sinapsis", asociando neurotransmisores basales (dopamina, serotonina) con conductas estables mediante tests rápidos.	Aceptación reflexiva de la variabilidad neuro-emocional y ritmos biológicos individuales de los seres humanos.
Semana 6	Transferencia	Estudio analítico de toxicología digital: Análisis de simulaciones moleculares que ilustran los impactos degenerativos sinápticos inducidos por adicciones químicas de abuso.	Asunción de un criterio ético firme e independiente orientado a la protección sanitaria integral del cuerpo.
Semana 7	Transferencia	Elaboración individual de una infografía interactiva avanzada sobre prevención de consumos problemáticos de compuestos estimulantes y autocuidado neurológico.	Solidaridad civil proactiva y compromiso ético personal con la divulgación de pautas epidemiológicas de bienestar.
Semana 8	Metacognición	Carga de portafolios digitales de homeostasis sistémica regulada. Solución de examen de periodo adaptativo en línea con analíticas de desempeño inmediatas.	Consolidación definitiva del compromiso ético autónomo cimentado en el respeto y protección del propio organismo.

Grado 9° - Periodo 3: Biología - Algoritmos Evolutivos, Filogenias y Selección Natural

Semana 1	Exploración	Operación del software adaptativo "Mecanismos de Selección". Simulación interactiva de tasas de captura depredadora sobre variaciones fenotípicas camufladas.	Desarrollo de la flexibilidad cognitiva, paciencia de largo plazo y apertura intelectual ante procesos evolutivos.
Semana 2	Exploración	Registro de oscilaciones de supervivencia y conjeturas iniciales en bitácora sobre causas moleculares macro de la especiación y diversificación biótica.	Valoración de las propias modelaciones predictivas virtuales iniciales como detonadores de interrogantes científicos complejos.
Semana 3	Indagación	Análisis documental guiado de árboles filogenéticos dinámicos interactivos y registros morfológicos fósiles antiguos. Confrontación teórica lamarckismo frente a darwinismo.	Reconocimiento del carácter histórico, colectivo, acumulativo y transitorio de los paradigmas de la ciencia viva.
Semana 4	Indagación	Resolución de problemas de genética poblacional de mutación aleatoria en el OVA avanzado de evolución, vinculando cambios moleculares con éxito reproductivo.	Fomento de la disciplina analítica profunda estructural coordinada en el manejo de explicaciones biológicas multicausales.
Semana 5	Indagación	Estructuración individual de mapas analíticos conceptuales detallando axiomas del modelo sintético evolutivo: Deriva genética, aislamiento geográfico y flujos alélicos.	Adopción de un pensamiento holístico integrador sistémico complejo de las transformaciones biológicas evolutivas de la vida.
Semana 6	Transferencia	Estudio técnico digital: Análisis detallado de bases de datos de biodiversidad andina amenazada por presiones antrópicas ecorregionales colombianas.	Asunción de una responsabilidad ética civil superior informada en la defensa activa del patrimonio biótico local.
Semana 7	Transferencia	Diseño individual autónomo de un plan estratégico virtual de mitigación ecológica orientado a frenar pérdidas genéticas regionales de especies endémicas.	Liderazgo civil ético proactivo comprometido de forma directa con la preservación material de los entornos naturales de la nación.
Semana 8	Metacognición	Entrega de portafolios anuales de evolución biológica en la plataforma. Diligenciamiento del cuestionario final automatizado de autoevaluación autorregulada.	Consolidación definitiva de la identidad ciudadana crítica humanista concebida como custodios de la biosfera habitable.

Grado 9° - Periodo 4: Física - Mecánica de Ondas, Acústica y Óptica Geométrica

Semana 1	Exploración	Operación individual del simulador acústico "El Generador de Frecuencias". Modificación interactiva de tonos virtuales y amplitudes sonoras en pantalla.	Apreciación de manifestaciones auditivas y estéticas concebidas como canales de comunicación humana.
Semana 2	Exploración	Formulación de hipótesis físicas predictivas escritas en bitácora detallando cómo se propaga la energía ondulatoria invisible a través de medios elásticos simulados.	Flexibilidad mental y apertura cognitiva para debatir concepciones intuitivas previas de transferencia mecánica.
Semana 3	Indagación	Uso guiado autónomo de la "Cubeta de Ondas Virtual 2D". Medición matemática directa de longitudes de onda sinusoidales, periodos cinéticos y velocidad de frentes.	Exigencia de rigor metodológico procedimental objetivo en el registro numérico de variables físicas medidas.
Semana 4	Indagación	Verificación empírica en el laboratorio óptico web de fenómenos ondulatorios de reflexión especular, refracción geométrica en prismas y patrones de difracción.	Uso integrado avanzado de lenguajes matemáticos de la física para dar soporte descriptivo preciso a radiaciones ondulatorias.
Semana 5	Indagación	Navegación individual por el OVA avanzado de espectros electromagnéticos, analizando la dualidad onda-partícula lumínica y la ecuación de Planck cuántica.	Constancia disciplinada operativa en la gestión y análisis predictivo de modelos virtuales abstractos de física de ondas.
Semana 6	Transferencia	ABP de acústica urbana digital: Medición individual del mapa de ruido del hogar del estudiante empleando aplicaciones sonométricas integradas avanzadas.	Responsabilidad civil individual orientada a mitigar la contaminación auditiva doméstica para favorecer la concentración.
Semana 7	Transferencia	Diseño individual de planos virtuales de barreras de aislamiento acústico modulares eco-amigables empleando coeficientes de absorción de materiales modelados.	Capacidad técnica autónoma orientada a proponer soluciones materiales a problemáticas ambientales reales de su espacio.
Semana 8	Metacognición	Envío de bitácoras de física ondulatoria en formato digital. Test automatizado de periodo de cierre anual con reportes de rendimiento cognitivo acumulado.	Consolidación del autoconcepto intelectual estructurado a partir de la resolución autónoma de retos mecánicos físicos.

Malla Curricular: Grado Décimo (10°)

Periodo / Asignatura	Pregunta Problematizadora	Me Aproximo al Conocimiento como Científico-a Natural (Entorno Virtual)	Manejo Conocimientos Propios (Módulos del OVA)	Desarrollo Compromisos Personales y Sociales (Autogestión)	Transversalización con otras Áreas Fundamentales (Ejes de Co-Diseño Web)
P1: Química	¿Cómo determina la configuración electrónica cuántica las interacciones de enlace?	Aproximación Diseño e implemento proyectos de indagación estructurada empleando software cuántico de Schrödinger.	Procesos Químicos Explico la distribución electrónica atómica cuántica y su correspondencia con enlaces moleculares.	Compromisos Reflexiono sobre el carácter provisional de los axiomas químicos al confrontar modelos en la red.	Conexión Matemáticas: Geometría molecular espacial tridimensional y orbitales híbridos vectoriales. Lengua Castellana: Redacción de informes analíticos argumentativos con rigor lógico formal.
P2: Biología	¿Cómo los modelos algorítmicos de deriva genética predicen mutaciones alélicas?	Aproximación Propongo simulaciones matemáticas matriciales independientes corriendo modelos alélicos en el OVA.	Procesos Biológicos Explico la relación molecular entre ADN, ambiente neotropical y evolución biológica (Hardy-Weinberg).	Compromisos Analizo críticamente mediante lecturas autónomas la equidad de derechos e identidades biológicas libres de sesgos.	Conexión Matemáticas/Estadística: Cálculo probabilístico combinatorio y distribución binomial de frecuencias de alelos. Tecnología e Informática: Correr bucles condicionales de simulación algorítmica.
P3: Física	¿Cómo se modelan vectorialmente las fuerzas coplanares de equilibrio mecánico lineal?	Aproximación Uso modelación matemática y conversiones analíticas de vectores en calculadoras de alta precisión de la web.	Procesos Físicos Establezco relaciones funcionales gráficas algebraicas de movimientos lineales ($MRU, MRUA$). Newton mecánico.	Compromisos Demuestro rigor, honestidad y paciencia ante la resolución autónoma introspectiva de problemas mecánicos.	Conexión Matemáticas/Trigonometría: Descomposición de vectores mecánicos mediante funciones trigonométricas e identidades complejas. Tecnología: Uso de simuladores cinemáticos interactivos CAD.
P4: Física	¿Qué balances cinemáticos gobiernan la conservación de la energía mecánica?	Aproximación Hago revisiones bibliográficas analíticas de artículos indexados provistos por el módulo avanzado del OVA.	Procesos Físicos Caracterizo transferencias de trabajo mecánico y curvas térmicas disipativas en dashboards interactivos.	Compromisos Diseño de forma individual planes autónomos de eficiencia de recursos y consumo energético limpio familiar.	Conexión Matemáticas: Funciones analíticas complejas de cálculo de áreas bajo la curva de potencia y trabajo mecánico. Tecnología: Simulación paramétrica de sistemas limpios.

Grado 10° - Periodo 1: Química - Mecánica Cuántica Atómica y Geometría de Enlace

Semana	Fase Didáctica	Estrategias de Aprendizaje Activo en Plataforma (Acción Autónoma)	Dimensión Humana y Autogestión
Semana 1	Exploración	Ingreso al simulador cuántico molecular "El Espacio de Schrödinger". Operación interactiva inicial de orbitales de densidad probabilística electrónica en pantalla.	Aceptación reflexiva de la incertidumbre matemática epistémica propia de paradigmas contemporáneos avanzados.
Semana 2	Exploración	Formulación escrita de interrogantes abstractos individuales en bitácora analizando limitaciones insalvables de trayectorias clásicas órbitas deterministas.	Fomento de la flexibilidad cognitiva profunda y de la disposición interna al replanteamiento radical de modelos químicos.
Semana 3	Indagación	Uso del software cuántico estructural de la plataforma, calculando distribuciones de números cuánticos y configuraciones según el principio de exclusión de Pauli.	Cultivo de la autodisciplina mental intelectual rigurosa indispensable para descodificar leyes cuánticas moleculares.
Semana 4	Indagación	Diseño y ensamblaje geométrico tridimensional de arquitecturas moleculares en el visor interactivo web, calculando vectores parciales electrostáticos de polaridad.	Manejo ordenado y autogestionado de entornos de software especializados y recursos de simulación web abstracta de aula.
Semana 5	Indagación	Análisis de espectros de absorción de compuestos orgánicos mediante simulaciones de calibración espectroscópica en dashboards analíticos integrados en el OVA.	Rigor analítico profundo e independencia cognitiva en la decodificación de datos espectrales moleculares de la materia.
Semana 6	Transferencia	Estudio estructural CTS digital: Investigación bibliográfica sistemática autónoma sobre la síntesis íntima de polímeros biodegradables frente a plásticos comunes.	Desarrollo de un criterio ético proactivo crítico frente a las consecuencias ambientales macro de cadenas industriales masivas.
Semana 7	Transferencia	Redacción individual autónoma de una propuesta técnica evaluando la viabilidad económica regional de sustitución material de empaques por opciones orgánicas.	Liderazgo civil reflexivo independiente comprometido con la mitigación de pasivos contaminantes antropogénicos ecorregionales.
Semana 8	Metacognición	Sustentación multimedia individualizada de las maquetas cuánticas construidas ante la plataforma. Test de periodo y analíticas cualitativas de logro de cierre.	Aptitud intelectual constructiva madura para reajustar modelos científicos propios ante refutaciones algorítmicas del software.

Grado 10° - Periodo 2: Biología - Genética de Poblaciones y Algoritmos Alélicos

Semana 1	Exploración	Estudio guiado individual de casos contemporáneos neotropicales de variaciones fenotípicas aceleradas de insectos expuestos a presiones selectivas de plaguicidas.	Apertura y flexibilidad intelectual para abordar dinámicas evolutivas multicausales ecológicas de largo plazo.
Semana 2	Exploración	Registro individual de hipótesis lógicas escritas en bitácora detallando nexos moleculares directos causales entre perturbaciones antropogénicas de ecosistemas y alelos.	Fomento de la capacidad reflexiva autónoma crítica del alumno ante pasivos y transformaciones ecológicas de la ecorregión.
Semana 3	Indagación	Parametrización individual de frecuencias genotípicas alélicas corriendo simulaciones automatizadas de la ley genética de Hardy-Weinberg en el módulo informático.	Desarrollo de la constancia procedimental operativa y paciencia de campo en el registro objetivo de fluctuaciones numéricas.
Semana 4	Indagación	Modelación analítica abstracta individual de efectos microevolutivos moleculares inducidos por deriva genética estocástica aleatoria, mutaciones celulares y aislamientos.	Rigor analítico e independencia cognitiva en el manejo y desciframiento de balances de probabilidad de frecuencias moleculares.
Semana 5	Indagación	Estructuración de mapas analíticos conceptuales matriciales complejos vinculando variables de nichos ecológicos adaptativos, capacidad de carga poblacional y especiación.	Adopción de un pensamiento holístico integrador estructural complejo de las tramas intrínsecas evolutivas vitales de la biosfera.
Semana 6	Transferencia	Diseño individual de un proyecto botánico de conservación virtual: Formulación por software de estrategias algorítmicas óptimas para resguardar variabilidad genética de flora.	Asunción de un compromiso ético ciudadano civil proactivo defensor racional del pool genético nativo de la flora de la nación.
Semana 7	Transferencia	Montaje operativo digital de bancos germoplásmicos virtuales simulando respuestas de adaptación celular de líquenes andinos locales ante gradientes climáticos críticos.	Cuidado, minuciosidad protectora responsable y respeto profundo hacia la persistencia adaptativa de seres vivos no humanos.
Semana 8	Metacognición	Envío del portafolio analítico de evolución genética a la plataforma web de aula. Examen de periodo adaptativo en línea con visualización de reportes analíticos de logro.	Consolidación definitiva de una conciencia bioética planetaria fundamentada en el respeto irrestricto hacia la vida.

Grado 10° - Periodo 3: Física - Cinemática Vectorial Lineal y Dinámica Newtoniana

Semana 1	Exploración	Análisis cinemático de vídeo de alta definición: Captura analítica directa de coordenadas espaciales, tiempos cronometrados y velocidades vectoriales en pantalla.	Valoración de las dinámicas físicas cinemáticas y del orden geométrico como base del equilibrio material.
Semana 2	Exploración	Formulación de hipótesis cinemáticas predictivas algebraicas individuales en bitácora detallando desviaciones mecánicas inducidas por fricción simulada aire frente a vacío.	Aceptación y tolerancia constructiva del error matemático procedimental concebido como andamiaje necesario del saber formal.
Semana 3	Indagación	Uso de calculadoras cinemáticas web de alta precisión. Resolución matemática lineal formalizada de ecuaciones acopladas de movimientos rectolíneos ($MRU, MRUA$).	Exigencia de rigor metodológico procedimental estricto, minuciosidad analítica profunda en matrices métricas y control del error.
Semana 4	Indagación	Modelación matemática vectorial formal de las Leyes de Newton operando simuladores interactivos de fuerzas coplanares concurrentes en planos mecánicos.	Honestidad intelectual profunda en el registro transparente de datos numéricos experimentales virtuales capturados sin alteraciones.
Semana 5	Indagación	Taller de diagramación vectorial de fuerzas mecánicas de rozamiento cinético frente a estático libre lineal empleando el software gráfico de la plataforma.	Constancia, paciencia analítica y persistencia autónoma frente a desafíos cuantitativos abstractos complejos de física mecánica.
Semana 6	Transferencia	Reto de ingeniería de aula: Modelación paramétrica y cálculo geométrico por software de las trayectorias parabólicas balísticas de un proyectil neumático virtual.	Desarrollo del pensamiento lógico estructural y destreza analítica aplicada al desciframiento autónomo de ecuaciones mecánicas avanzadas.
Semana 7	Transferencia	Configuración algorítmica óptima individual por software de ángulos de tiro y fuerzas impulsoras para superar retos de impacto espacial controlado simulado.	Cultivo de la resiliencia operativa y del ingenio práctico resolutivo ante desajustes o pérdidas de magnitudes físicas virtuales.
Semana 8	Metacognición	Envío de matrices cinemáticas al portafolio web de aula. Test sumativo adaptativo final de periodo en línea con analíticas automáticas de logro de competencias mecánicas.	Fortalecimiento de la autoconfianza intelectual cimentada en la superación individual de desafíos complejos de física lineal.

Grado 10° - Periodo 4: Física - Trabajo, Potencia y Conservación de la Energía Mecánica

Semana 1	Exploración	Interacción interactiva inicial con el simulador de energía mecánica "Montañas Rusas Virtuales". Registro de oscilaciones libres macro métricas entre altura y velocidad.	Valoración de la curiosidad exploratoria individual aplicada a descifrar patrones de transferencia de trabajo físico.
Semana 2	Exploración	Formulación de conjeturas dinámicas predictivas en bitácora detallando pérdidas térmicas energéticas mecánicas causadas por fricción superficial en planos inclinados.	Fomento de la confianza epistémica personal del estudiante para proponer explicaciones mecánicas moleculares de conservación.
Semana 3	Indagación	Diseño de experimentos en la plataforma de planos mecánicos, midiendo integrales matemáticas formales de trabajo neto de arrastre de masas en fricción.	Exigencia de rigor metodológico procedimental analítico profundo y honestidad intelectual en la captura de datos numéricos.
Semana 4	Indagación	Modelación matemática de ecuaciones algebraicas de potencia mecánica lineal ($W/t$) en dashboards interactivos técnicos de control industrial.	Disciplina e interés analítico mental riguroso por descodificar expresiones cinemáticas avanzadas de transferencia de vatios.
Semana 5	Indagación	Taller conceptual de balances termodinámicos mecánicos diferenciando energías potenciales elásticas y gravitacionales basándose en leyes invariables de conservación.	Uso integrado avanzado de lenguajes matemáticos formalizados abstractos de la física como descriptores de dinámicas de potencia.
Semana 6	Transferencia	ABP de política de desarrollo limpio nacional: Redacción individual autónoma de un ensayo estructurado argumentativo evaluando matrices sustentables de potencia eléctrica.	Formulación de posturas críticas ciudadanas civiles independientes fundamentadas frente a dilemas tecnológicos de la nación.
Semana 7	Transferencia	Estructuración técnica individual por software de propuestas de optimización de vatios y balances térmicos cinéticos en motores mecánicos cerrados virtuales de su espacio.	Liderazgo civil participativo y corresponsabilidad social directa encaminada al diseño de soluciones ecológicas eficientes del hogar.
Semana 8	Metacognición	Sustentación de ensayos argumentativos en asamblea digital de periodo de cierre anual escolar de educación media. Coevaluación final automatizada por rúbricas de logro.	Consolidación de la autonomía crítica del egresado de décimo grado concebida para actuar como agente de transformación consciente.

Malla Curricular: Grado Undécimo (11°)

Periodo / Asignatura	Pregunta Problematizadora	Me Aproximo al Conocimiento como Científico-a Natural (Entorno Virtual)	Manejo Conocimientos Propios (Módulos del OVA)	Desarrollo Compromisos Personales y Sociales (Autogestión)	Transversalización con otras Áreas Fundamentales (Ejes de Co-Diseño Web)
P1: Química	¿Cómo la hibridación del carbono fundamenta el metabolismo bioquímica humano?	Aproximación Sustento defensas de monografías teóricas individuales empleando tableros multimedia de la plataforma web.	Procesos Químicos Asocio la hibridación orbital ($sp^3, sp^2, sp$) con estructuras orgánicas. Relaciono grupos funcionales con metabolismo.	Compromisos Sustento posturas éticas basadas en evidencias clínicas moleculares analizando de forma autónoma patologías metabólicas.	Conexión Lengua Castellana: Redacción académica científica formalizada de monografías integrales bajo pautas de estilo internacionales APA. Matemáticas: Geometría tridimensional molecular compleja.
P2: Biología	¿Cómo regulan entalpía y entropía celular las conversiones bioenergéticas?	Aproximación Formulo preguntas complejas analizando modelos de bio-espectroscopia de patógenos en el software analítico.	Procesos Biológicos Argumento la bioenergética molecular fotosintética modelando espectros. Aplico principios termodinámicos a redes tróficas.	Compromisos Asumo posturas bioéticas independientes críticas frente a dilemas de salud pública mediante análisis individuales.	Conexión Matemáticas: Ecuaciones diferenciales elementales térmicas y logaritmos neperianos de entropía de biomasa. Tecnología: Análisis espectroscópico de datos digitales.
P3: Física	¿Cómo describen los teoremas de hidrodinámica los desarrollos bio-mecánicos vasculares?	Aproximación Acoto márgenes de incertidumbre analizando errores de aproximación algorítmicos en simuladores fluidicos.	Procesos Físicos Expreso matemáticamente las leyes de estática e hidrodinámica de fluidos (continuidad, Torricelli, Bernoulli).	Compromisos Organizo de manera soberana portafolios técnicos digitales avanzados de física fluidica demostrando altos niveles de pulcritud.	Conexión Matemáticas: Álgebra de funciones continuas racionales aplicadas al cálculo de caudales hídricos y diámetros. Tecnología: Diseño paramétrico asistido de bio-sensores mecánicos.
P4: Física	¿Cómo integra la electrofisiología sináptica circuitos eléctricos complejos?	Aproximación Relaciono conclusiones monográficas de física aplicada con bases de datos experimentales electrofisiológicas provistas por el OVA.	Procesos Físicos Modelo el potencial de acción celular neuro-sináptico acoplándolo con voltajes, corrientes (Kirchhoff) y fuerzas de Lorentz.	Compromisos Tomo decisiones informadas, autónomas e introspectivas sobre mi sexualidad basadas en leyes biofísicas de control.	Conexión Matemáticas: Sistemas de ecuaciones lineales de mallas eléctricas aplicados a circuitos mixtos neuronales y cálculo analítico. Educación Ética: Biofísica cerebral de la toma de decisiones cognitivas.

Grado 11° - Periodo 1: Química - Hibridación del Carbono y Bioquímica Humana

Semana	Fase Didáctica	Estrategias de Aprendizaje Activo en Plataforma (Acción Autónoma)	Dimensión Humana y Autogestión
Semana 1	Exploración	Ingreso al visor químico macromolecular 3D de la plataforma. Manipulación interactiva rotacional individualizada de la estructura orbital molecular del átomo de carbono.	Activación del asombro epistémico superior frente al ordenamiento químico íntimo que edifica la complejidad de la materia viva.
Semana 2	Exploración	Formulación de hipótesis escritas autónomas en bitácora detallando cómo la hibridación geométrica orbital permite enlazar cadenas poliméricas orgánicas inmensas.	Fomento de la capacidad reflexiva analítica independiente para formular explicaciones de arquitectura molecular abstracta.
Semana 3	Indagación	Uso del módulo "Isomerías y Grupos Funcionales". Configuración virtual interactiva de cadenas sustituidas alcoholes, cetonas y aminas moleculares.	Meticulosidad, autodisciplina mental de revisión sistemática y rigor analítico en la manipulación de nomenclaturas de la red.
Semana 4	Indagación	Modelación molecular formalizada de las rutas metabólicas humanas bioquímicas basales (glucólisis, ciclo de Krebs) en diagramas de flujo dinámicos interactivos con feedback.	Uso e integración formalizada del lenguaje cuantitativo químico avanzado como vehículo descriptor de balances moleculares.
Semana 5	Indagación	Resolución de retos por software cruzando espectros FTIR de macromoléculas inyectadas en bases de datos analíticas del OVA de espectroscopia.	Constancia procedimental analítica profunda en la gestión y desciframiento predictivo multivariado mediante herramientas de ciencias.
Semana 6	Transferencia	Delimitación teórica del proyecto monográfico anual: Selección autónoma individualizada de una patología metabólica molecular humana para investigar.	Asunción de las responsabilidades civiles éticas inherentes al rol del investigador científico social.
Semana 7	Transferencia	Redacción final estructurada del informe monográfico preliminar bioquímico siguiendo normas internacionales formales de citación de autoría indexada APA.	Sustento de posturas bioéticas individuales basadas en evidencias clínicas moleculares analizando desbalances orgánicos.
Semana 8	Metacognición	Sustentación de las monografías bioquímicas en el casillero virtual. Test automatizado de periodo en línea adaptativo con reportes de rendimiento cualitativo.	Consolidación integral de la autoestima y suficiencia intelectual autónoma madura adecuada para afrontar tránsitos de educación superior.

Grado 11° - Periodo 2: Biología - Bioenergética, Termodinámica Ecológica y Patógenos

Semana 1	Exploración	Ingreso al simulador bioenergético avanzado. Estimación de curvas de captación de radiación lumínica cuántica en cloroplastos simulados bajo variaciones de ondas espectrales.	Desarrollo del asombro reflexivo de escala superior ante la sofisticación molecular bioenergética que sostiene la trama vital planetaria.
Semana 2	Exploración	Formulación de hipótesis complejas en bitácora sobre límites moleculares de conversión fotosintética frente a modelos bio-espectroscópicos de identificación de patógenos.	Fomento de la capacidad reflexiva analítica independiente para cuestionar la optimización de los flujos de materia en la biosfera.
Semana 3	Indagación	Análisis documental guiado autónomo en repositorios virtuales sobre espectros Raman aplicados a identificar microorganismos fitopatógenos como Toxoplasma o Cryptosporidium.	Cultivo del escrutinio crítico de literatura científica indexada avanzada de la física y biología acopladas.
Semana 4	Indagación	Modelación matemática formal de ecuaciones de balances entálpicos y entrópicos clásicos aplicados a disipaciones de biomasa celular respiratoria en redes tróficas.	Uso e integración formalizada del lenguaje cuantitativo matemático avanzado como vehículo descriptor de equilibrios bióticos.
Semana 5	Indagación	Operación de software simulador ecológico virtual interactivo de la plataforma parametrizando pérdidas de calor metabólicas de biomasa andina bajo estrés eco-climático.	Constancia procedimental analítica en la gestión y análisis predictivo multivariado mediante herramientas computacionales.
Semana 6	Transferencia	Auditoría ecológica individual automatizada por software: Estimación cuantitativa de la huella de carbono neta generada por consumos energéticos domésticos del alumno.	Liderazgo ético proactivo civil comprometido con el diseño estratégico de soluciones materiales ecológicas habitacionales.
Semana 7	Transferencia	Formulación de planos de mitigación de carbono hogareños mediante proyecciones de eco-sistemas e implantación botánica de coberturas de líquenes y plantas suculentas.	Solidaridad civil activa e independiente orientada a concretar el bienestar medioambiental de su entorno familiar inmediato.
Semana 8	Metacognición	Carga de portafolios bioenergéticos ecológicos al casillero virtual. Test adaptativo de periodo en línea con analíticas automáticas de logro de competencias ecológicas.	Consolidación del compromiso ético civil superior como defensores racionales fundamentados de la habitabilidad biótica planetaria.

Grado 11° - Periodo 3: Física - Mecánica de Fluidos e Hidrodinámica Lineal

Semana 1	Exploración	Ingreso al simulador hemodinámico cardiovascular "Presión Interna de Fluidos". Registro individual de variaciones cinéticas ante cambios interactivos elásticos.	Apropiación de hábitos rigurosos autónomos de monitoreo de constantes de salud corporal biológica como base del bienestar.
Semana 2	Exploración	Formulación de hipótesis mecánicas explicativas escritas en bitácora detallando variaciones de presión hidrostática hidrodinámica registradas en conductos elásticos.	Tolerancia ante la complejidad de interpretar tránsitos de fluidos materiales reales biológicos mediante esquemas abstractos físicos.
Semana 3	Indagación	Diseño experimental y calibración matemática en el simulador de vasos de vaciado de Torricelli midiendo velocidades de descarga cinemática de fluidos líquidos.	Exigencia de precisión de datos y de rigor de control metodológico procedimental acotando errores de instrumentación.
Semana 4	Indagación	Resolución algebraica formalizada guiada de ecuaciones físicas lineales continuas integrando de forma acoplada los teoremas mecánicos de continuidad y Bernoulli.	Honestidad intelectual en el registro y análisis numérico transparente de discrepancias de datos reales frente a ideales.
Semana 5	Indagación	Análisis documental estructurado comparativo de aplicaciones de ingeniería clásicas industriales basadas en multiplicación de fuerzas por prensas hidráulicas y viscosidad.	Reconocimiento del carácter histórico transicional y colectivo de desarrollos mecánicos de la ingeniería clásica.
Semana 6	Transferencia	Proyecto individual autónomo de diseño bio-robótico: Formulación por software de planos técnicos conceptuales que simulen el bombeo cardíaco mecánico vascular.	Desarrollo del pensamiento de ingeniería lógico estructural avanzado y destreza analítica aplicada al desciframiento de ecuaciones de fluidos.
Semana 7	Transferencia	Configuración algorítmica óptima en la simulación bio-robótica vascular de mangueras, microcontroladores integrados virtuales y presiones fluidicas controladas.	Cultivo de la resiliencia operativa y del ingenio práctico resolutivo ante desajustes o pérdidas de magnitudes mecánicas virtuales.
Semana 8	Metacognición	Entrega de bitácoras de hidrodinámica avanzada al casillero digital. Examen sumativo adaptativo final de periodo con visualización automática de analíticas de logro.	Consolidación de la suficiencia intelectual autónoma madura adecuada para afrontar tránsitos hacia educación superior científica.

Grado 11° - Periodo 4: Física - Electromagnetismo Complejo y Bio-Robótica Integrada

Semana 1	Exploración	Ingreso al módulo interactivo de electrofisiología avanzada "El Arco Sináptico". Operación en pantalla de compuertas iónicas transmembranales polarizantes.	Apertura intelectual superior para interpretar procesos biológicos a partir de integraciones de biofísica molecular.
Semana 2	Exploración	Formulación de conjeturas biofísicas de partida en bitácora detallando causas de velocidades de conducción de micro-potenciales de acción axónicos.	Valoración de las propias modelaciones analógicas biológicas como detonadores de explicaciones complejas de la electrofisiología.
Semana 3	Indagación	Ensamble, parametrización y análisis matemático de circuitos eléctricos cerrados de resistencias mixtas complejas operando software de mallas.	Fomento de la minuciosidad analítica, precisión algebraica de algoritmos y rigor procedimental en el manejo de leyes físicas.
Semana 4	Indagación	Establecimiento analítico cuantitativo vectorial de leyes electromagnéticas de Coulomb, campo gravitacional universal relativo y fuerzas mecánicas de Lorentz.	Uso integrado avanzado de lenguajes formales matemáticos abstractos de la física electromagnética contemporánea.
Semana 5	Indagación	Investigación de bio-robotics: Estudio guiado en el OVA sobre la integración de microcontroladores y algoritmos con organismos (suculentas, líquenes) para registrar señales físicas.	Adopción de un pensamiento holístico integrador bio-robótico unificando circuitos electrónicos con respuestas biológicas vivas.
Semana 6	Transferencia	Estudio analítico bioético de salud pública: Análisis crítico fundamentado en evidencias clínicas sobre impactos de adicciones químicas neuronales.	Asunción consciente de un rechazo autónomo soberano de aula informado y proactivo frente al consumo problemático de compuestos.
Semana 7	Transferencia	Fase de Redacción de Monografía de Cierre Anual: Consolidación final del informe técnico de física aplicada siguiendo pautas internacionales APA.	Toma de postura responsable libre de sesgos en debates contemporáneos de bioética clínica y derechos reproductivos de salud.
Semana 8	Metacognición	Fase de Defensa Pública Magistral Virtual de la Monografía Anual de Ciencias: Congreso Científico Escolar en Red. Autoevaluación general de egreso.	Consolidación definitiva del perfil de egreso: ciudadanos éticos competentes intelectualmente autónomos humanistas activos en la sociedad.

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